责任
教育
| 教师必须 | 教师应该 |
| 在每门课程的教学大纲或网站上为学生提供特定课程的学术诚信信息. 看到 这里的模板. | 提供针对每个主要作业的学术诚信信息, 特别注意这门学科的标准, 以及合作, 组工作，以及引用. |
| 在这门课的前两周，提醒大家注意这门课的学术诚信信息. | 取决于课程, 考虑在主要作业截止前整合学术诚信和/或写作相关的指导. (联系联络或写作，口语，论证项目的协助.) |
| 在他们自己的实践中树立诚信的榜样，并教育学生特定于他们的领域或专业学科的任何标准。. | 鼓励学生仔细阅读学术诚信政策, 通过网站上提供的测验和材料来测试他们的知识, 并利用学习中心这样的资源, 写作和口语中心, 以及图书馆. |
| 要求学生在每次考试前手写以下荣誉保证书:“我保证在本次考试中不会给予或接受任何未经授权的帮助, 所有的工作都是我自己的.” | 考虑要求 荣誉的承诺 对于其他类型的作业和/或小组项目. |
预防
| 教师必须 | 教师应该 |
| 要求学生在每次考试前手写以下荣誉保证书:“我保证在本次考试中不会给予或接受任何未经授权的帮助, 所有的工作都是我自己的.” | 考虑要求 荣誉的承诺 其他类型的作业和/或小组工作. |
报告
| 教师必须 | 教官不可 |
| 使用三种委员会程序中的一种向学术诚信委员会报告所有涉嫌违反学术诚信的行为. (例外情况:如果教师的调查/询问使教师确信没有发生不当学术行为或违规行为, 他们不必向董事会报告这一事件.) | 教练 不得 在确定学生是否违反了政策或是否报告学生时，要考虑学生的意图. |
| 遵循可疑违规页面上列出的报告流程, 如有需要，可向学术诚信联络员或学术诚信委员会主席咨询. 使用单板进程确保AS&E可以识别出多次违反政策的学生，并且政策是统一实施的. | 教练 不得 use any process for resolving suspected dishonesty other than the board processes; and 不得 对拒绝签署学术诚信表的学生提出或执行除向董事会提交决议表外的任何后果. |
| Submit signed forms rather than submitting unsigned forms or asking students to submit forms; this is the 只有 way to ensure the forms are actually submitted. | 教练 不得 ask students to forward academic honesty forms to the board after they signed it; and 不得 评估自己的处罚或与涉嫌不诚实的学生达成任何私下协议. |
| 继续评分并退还该学生的所有其他作业(涉嫌违反政策的作业除外). 避免评分 只有 涉嫌学术不诚实行为的工作. | 教练 不得 对涉嫌违反学术诚信政策的作业进行评分或退还，直到他们收到委员会的通知，说明案件已经解决. 这一禁令包括在一个学期结束时，当一个案件仍然悬而未决时，分配最后的课程成绩(输入“N”代替)。. |
| 提醒在某门课程中有违规嫌疑的学生，他们不能选择该课程的S/F选项, 即使在他们被发现对违反政策负责之前被选中. | 教练 不得 要求或允许涉嫌违反学术诚信政策的学生退学或退课. (例外:在警告信上签名的学生 也 经学术诚信委员会批准，可放弃或宣布S/F选项.) |
保密
教练 不能识别 任何学生在没有签署弃权书的情况下被报告给学术诚信委员会. 共同监督涉嫌违反学术诚信行为的教师(如.g., 论文委员会成员, 课程合作导师)可以就所涉及的工作进行讨论，但在没有获得学生的许可(通过签署的弃权表格)之前，他们不应该与学术诚信联络员以外的任何人分享信息.
教师还应牢记与联邦政府无关但又附加的约束 家庭教育权利和隐私法 (FERPA).
